Paneles de asociación y clasificación

En esta penúltima sesión del grupo de Trabajo elaboramos dos paneles.

En el primero de ellos, quisimos que los alumnos asociasen los objetos a sus siluetas. Se intenta que el alumno reconozca un objeto a partir de su sombra, prescindiendo de otros detalles. De este modo estaríamos trabajando la discriminación visual que implica la capacidad para determinar las características exactas de una forma comparada con otras de características similares. En el proceso de aprendizaje de la lectura es importante la discriminación visual, por ello creímos conveniente la creación de un panel sencillo con el que trabajarla.

El segundo panel,permite adoptar diferentes formas y usos. Nosotros con envases vacíos, quisimos trabajar la clasificación de objetos, en principio la hicimos fácil, ya que se trataba de clasificar objetos de uso común: lápiz, goma, etc... Pero este sencillo tablero permite clasificar atendiendo a tamaño, color, uso,etc...

Utilización de paneles viejos

Seguimos con la necesidad de material para los alumnos de EBO1. En esta ocasión, nuestros alumnos de dicha etapa están aprendiendo la letra E y la forma geométrica del triángulo. Por ello decidimos hacer paneles que fuesen táctiles para ellos, y así con sus dedos repasar por dentro la forma o letra. Para ello usamos materiales diferentes: clip, pompones, abalorios, plastilina,etc...

Con estos alumnos la estimulación sensorial es muy importante, por lo que vimos necesario la creación de un panel sonoro, enfocado a todos y en especial para un alumno con discapacidad visual . Con materiales que las maestras habíamos recopilado elaboramos un panel que pudiese emitir sonidos variados Estos  materiales fueron: latas de conserva de diferentes tamaños, un rallador, una cacerola vieja,llaves, una caja de hojalata,etc..

Juguetes reciclados

En esta sesión decidimos elaborar tres juguetes reciclados:

una pecera, una casita y una televisión. Todo ello con cajas viejas e inservibles. El trabajo de la Tele pensamos que podíamos aprovechar y mandarlo al concurso escolar del Día de Europa.  Dentro del grupo de trabajo elaboramos la estructura y el resto lo completaron nuestros alumnos, elaborando las estrellas con plastilina amarilla y fieltro y cartulina.

Botes y paneles sensoriales

Durante la reunión nº 6 del Grupo de Trabajo elaboramos botellas sensoriales y un panel para colocarlo en la pared y que fuese manipulable para los alumnos.
Las botellas y/o botes contenían diferente material: 
-gomina y purpurina azul
-canicas
-legumbres variadas
-abalorios diversos
En definitiva, material que fuese atractivo visualmente o de forma sonora para los alumnos-
Con el panel táctil usamos: estropajos, fregonas,plumero,huevera,etc...

Material EBO1

Debido a la demanda de material estimulativo por parte de las tutoras de EBO1, nos decidimos a elaborar un material específico para trabajar el número 1 y el 2. Por ello pensamos en los alumnos con movilidad reducida,para que pudiesen beneficiarse de su uso, y pensamos en el uso de tendederos y perchas que estuviesen  la altura de sus ojos y que fuese alcanzable con sus manitas. Elaboramos también un par de cojines con forma del número 1 y 2 y con relleno de telas viejas para los alumnos lo manipulasen. Con macarrones, pajitas, lentejas, estropajo, etc...y un trozo de madera que había por el cole creamos un par de paneles táctiles del número 1 y el 2.

Material específico para alumnos TEA y coordinación óculo manual

En esta reunión hemos tratado de elaborar un material específico, por un lado hemos creído apropiado elaborar material para trabajar la formación de palabras fonema a fonema para alumnos TEA, por ello hemos elegido el centro de interés de los animales y sobre imágenes de diferentes animales las hemos plastificado y  recortado. Después hemos creado un alfabeto con pinzas de la ropa,por un lado en mayúscula y el otro en minuscula. De esta forma, nuestros alumnos, trabajan la atención, presión, coordinación,etc...El material necesario han sido perchas, pinzas y rotuladores para escribir los fonemas.

Una vez realizado este material hemos elaborado un material específico para los alumnos de EBO1, con ello trabajaremos la coordinación óculo-manual, la motricidad gruesa y fina.. Además es un juego a través del cual los alumnos de una forma lúdica están consiguiendo unos objetivos muy importantes para su nivel de competencia. El único material necesario para su elaboración ha sido cartón, un rollo de papel de cocina y pinturas. Este material lo hemos adaptado y creado según nuestras necesidades, por lo que resulta mucho más ventajoso que cualquier otro que hubiésemos comprado en un comercio.