Paneles de asociación y clasificación

En esta penúltima sesión del grupo de Trabajo elaboramos dos paneles.

En el primero de ellos, quisimos que los alumnos asociasen los objetos a sus siluetas. Se intenta que el alumno reconozca un objeto a partir de su sombra, prescindiendo de otros detalles. De este modo estaríamos trabajando la discriminación visual que implica la capacidad para determinar las características exactas de una forma comparada con otras de características similares. En el proceso de aprendizaje de la lectura es importante la discriminación visual, por ello creímos conveniente la creación de un panel sencillo con el que trabajarla.

El segundo panel,permite adoptar diferentes formas y usos. Nosotros con envases vacíos, quisimos trabajar la clasificación de objetos, en principio la hicimos fácil, ya que se trataba de clasificar objetos de uso común: lápiz, goma, etc... Pero este sencillo tablero permite clasificar atendiendo a tamaño, color, uso,etc...

Utilización de paneles viejos

Seguimos con la necesidad de material para los alumnos de EBO1. En esta ocasión, nuestros alumnos de dicha etapa están aprendiendo la letra E y la forma geométrica del triángulo. Por ello decidimos hacer paneles que fuesen táctiles para ellos, y así con sus dedos repasar por dentro la forma o letra. Para ello usamos materiales diferentes: clip, pompones, abalorios, plastilina,etc...

Con estos alumnos la estimulación sensorial es muy importante, por lo que vimos necesario la creación de un panel sonoro, enfocado a todos y en especial para un alumno con discapacidad visual . Con materiales que las maestras habíamos recopilado elaboramos un panel que pudiese emitir sonidos variados Estos  materiales fueron: latas de conserva de diferentes tamaños, un rallador, una cacerola vieja,llaves, una caja de hojalata,etc..